小小心聲
在教學的過程中,看著孩子閃亮的眼神,在歡聲笑語中植入文學基礎和種子,唯有合宜的文學土壤,才能讓這些種子發芽、茁壯、成長。 鼓勵小朋友勇於創作,寫出一篇篇屬於自己的作品。 小小的瑕疵,不盡完美,我都希望能忠實呈現,因為這是屬於他們的園地。


      夜深人靜時,我常常在想三十年後的我過著怎樣的生活,是一位公正的老師嗎?還是已經成家立業,擁有幸福美滿家庭的爸爸呢?

  三十年後的我,已非昔日的吳下阿蒙了,我是位功成名就的老闆,還有一棟大豪宅,時常邀請親朋好友來相聚。同時還有一位秀外慧中的老婆,每天烹調香噴噴的飯菜。有十隻可愛的獅子狗陪伴著我們,我還有自己專用的汽車、機車、飛機、直升機、船,並利用這些交通工具遊山玩水。

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  話說,孟母和孟子原本住在元本山上一間小木屋裡,過著平靜的日子,但好景不常,有一年颱風來襲,茅屋被吹得只剩下骨架,於是,孟母決定帶著孟子搬到市區。

  孟母到了市區,經由房屋仲介商介紹,終於在一間醫院旁租到遮風避雨的住所。但是住了幾天後,孟母發現孟子的臉色很難看,偶爾還拉著孟母的衣角說:「媽咪,那些人好可憐喔!」原來醫院附近有海水浴場,時常有人在那兒受傷,所以這家醫院每天都有穿流不息的人潮,那些人的痛苦呻吟聲,讓孟子一天天的接受許多負面的情緒,於是孟母決定再次搬家。

  這次他們搬到了鄉村,全村的人都熱情的歡迎他們。但是孟母很快就發現村民都不識字,兒童們還會傻笑著對牛糞發呆,孟子也受到他們的影響,反應變得較以往遲鈍,成天看著窗外呵呵呵的傻笑,搞得孟母都快要抓狂了。孟母想:「這樣下去不行,這樣孟子的學習會受到影響的。」於是,他們又拾起包袱,搬家了。

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  手和腦是人類最重要也是最實用的兩個器官,但是兩者並須並用,若是只用手不用腦,則顯得愚鈍;如果只用腦卻不用手,則又顯得只是紙上談兵,所以必須手腦並用,才能將其功效發揮到極致。

  如果只動手而不動腦會產生什麼樣的結果呢?在西漢時,有一位將軍名叫李廣,他不只驍勇善戰,而且射得一手好箭,匈奴因為懼怕他的武藝而將其稱為「飛將軍」。但是李廣幾次率領大軍討伐匈奴卻都鎩羽而歸,原因就在於他只動手不動腦,不懂得謀略,所以才造成日後的「難封」。

  相反的,如果只動腦而不動手,又會產生什麼結果呢?戰國時期,秦軍攻趙,王齕為將,趙國命令名將廉頗率軍抵擋。廉頗率軍在長平一帶做防禦工作,秦軍來攻時堅守不出,與秦軍不相上下。當時的趙國為了支持四十五萬軍隊作戰,國力幾乎耗盡,所以當時的趙王便有了速戰速決的想法,一名大臣便向趙王推薦趙奢之子──趙括,他雖然精通兵法,但是經驗不足,最後大敗於長平。像這種好高騖遠,紙上談兵的人都難成大事。

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  一談起我的優缺點,腦子裡滿滿都是,優點讓我受人稱讚,內心開心;缺點就像肚子裡的小蛔蟲,反覆出現,始終無法擺脫。

  我第一個缺點是「愛說話」。每次我無聊的時候,就會跑去同學的位置上找他聊天,只要聊得太大聲被老師聽見,老師就會一臉兇巴巴的樣子,嚇得我驚慌失措,趕緊走回座位,做自己的事。

  第二個缺點是「不專心」。當我在寫功課時,因為電視的聲音影響了我寫功課的情緒,只要一不小心就會被媽媽發現,媽媽會大聲的對我說:「如果妳不想寫功課,我們就搬回新家住!」聽了這些話,我便趕緊把專注力放在功課上。

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  手和腦是人類最重要也是最實用的兩個器官,但是兩者並須並用,若是只用手不用腦,則顯得愚鈍;如果只用腦卻不用手,則又顯得只是紙上談兵,所以必須手腦並用,才能將其功效發揮到極致。

  如果只動手而不動腦會產生什麼樣的結果呢?在西漢時,有一位將軍名叫李廣,他不只驍勇善戰,而且射得一手好箭,匈奴因為懼怕他的武藝而將其稱為「飛將軍」。但是李廣幾次率領大軍討伐匈奴卻都鎩羽而歸,原因就在於他只動手不動腦,不懂得謀略,所以才造成日後的「難封」。

  相反的,如果只動腦而不動手,又會產生什麼結果呢?戰國時期,秦軍攻趙,王齕為將,趙國命令名將廉頗率軍抵擋。廉頗率軍在長平一帶做防禦工作,秦軍來攻時堅守不出,與秦軍不相上下。當時的趙國為了支持四十五萬軍隊作戰,國力幾乎耗盡,所以當時的趙王便有了速戰速決的想法,一名大臣便向趙王推薦趙奢之子──趙括,他雖然精通兵法,但是經驗不足,最後大敗於長平。像這種好高騖遠,紙上談兵的人都難成大事。

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  一談起我的優缺點,腦子裡滿滿都是,優點讓我受人稱讚,內心開心;缺點就像肚子裡的小蛔蟲,反覆出現,始終無法擺脫。

  我第一個缺點是「愛說話」。每次我無聊的時候,就會跑去同學的位置上找他聊天,只要聊得太大聲被老師聽見,老師就會一臉兇巴巴的樣子,嚇得我驚慌失措,趕緊走回座位,做自己的事。

  第二個缺點是「不專心」。當我在寫功課時,因為電視的聲音影響了我寫功課的情緒,只要一不小心就會被媽媽發現,媽媽會大聲的對我說:「如果妳不想寫功課,我們就搬回新家住!」聽了這些話,我便趕緊把專注力放在功課上。

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